ÀREA CLÍNICA

En aquest espai s'exposen els diferents trastorns clínics en psicologia infantil i juvenil. A continuació es mostren els temes actualment disponibles. S'han organitzat en diferents categories a efectes de facilitar la seva localització.

Alguns dels temes encara no estan disponibles en català.

TRASTORNS CLÍNICS:

TRASTORNS EN L'ÀMBIT ESCOLAR	TRASTORNS SOCIALS-INTEL·LECTUALS	TRASTORNS DE CONDUCTA

1-Trastorns específics de l'aprenentatge:	1-TGD (Trastorns generalitzats del desenvolupament):	1-Consideracions generals dels Trastorns de Conducta
a) Característiques Generals	a) TGD Característiques	2-TDAH (Trastorn de dèficit d'atenció amb hiperactivitat)
b) Trastorn de la Lectura (Dislèxia)	b) TGD Avaluació	3-Addicció a noves tecnologies
c) Trastorn de l'Escriptura (Disgrafia)	c) TGD Intervenció	4-Trastorn oposicionista desafiant
d) Trastorn del Càlcul (Discalculia)	2 - Autisme Clàssic
2 - Què és la Lateralitat Creuada?	3 - Síndrome d'Asperger
3- Trastorns de la parla i el llenguatge	4- Trastorn del desenvolupament intel·lectual (Retard Mental)
	5- Nous criteris T.E.A. (Trastorns de l'espectre autista)

TRASTORNS EMOCIONALS	ALTRES TRASTORNS	LES SÍNDROMES GENÈTIQUES (en castellà)

1 - La depressió en nens	1 - El Insomni en nens i adolescents	1 - Les Síndromes Genètics (en castellà)
2- Trastorn del vincle	2 - Trastorns del son Infantil	2 - Síndrome X Frágil (en castellà)
3- El Mutisme selectiu	3 - La Síndrome alcohòlica fetal	3 - Síndrome CRI DU CHAT (miol de gat) -en castellà-
4- L'Angoixa de separació		4 - Síndrome de Angelman (en castellà)

Necessita més informació o ajuda?

Altres temes:

ÀREA GENERAL:	El Vincle	El meu fill encara es fa pipí a les nits	L'Insomni infantil

ÀREA ESCOLAR:	Pautes generals control conducta a l'aula	Estratègies paradoxals	Procediments operants aplicats a l'aula

ÀREA ESPECIALITZADA:	Interpretació del WISC-IV (en castellà)	Treballant la intel·ligència emocional a classe (en castellà)	El Test de la Familia (en castellà)

A tenir en compte:

Els continguts d’aquesta web tan sols tenen caràcter d’informació general. Aquesta informació no pot ser utilitzada amb finalitats diagnòstiques o de tractament. És el professional de la salut pertinent qui ha de prendre les decisions adequades després d’efectuar l’avaluació del cas concret.